Nädal enne suvevaheaega külastasid 4.a ja 5.b klassi õpilased Kultuuriranitsa projekti raames Eesti Rahva Muuseumi. Enamus õpilasi polnud varem Ermis käinud ning said nüüd tutvust teha Eesti suurima ja arvatavasti kuulsaima muuseumiga.

Kuna muuseumis on mitu püsinäitust ja erinevaid vahetuvaid näitusi, oli kõigil avastamisrõõmu kuhjaga. Õpilased said tutvuda Eesti ajaloo ja kultuuriga infotahvlite ning paljude eksponaatide kõrval olevate interaktiivsete tahvlite abil. Aeg kulus kiiresti ja sama kiiresti ammutasid õpilased ka uusi teadmisi.

4.a klassi õpilased osalesid 29. mail KIK-i projekti raames AHHAA Teaduskeskuses õppepäeval „Vesi“. Päeva jooksul osaleti kahes töötoas, kus tuli rühmades määrata erinevate vedelike tihedust ja täita uurimisülesandeid, mis olid seotud veega. Vedelike tiheduse määramisel oli vaja teha klaasi kihiline sammas erinevatest vedelikest ja jälgida, mis juhtub. Oma tulemused tuli kirja panna: milline vedelik vajus põhja, milline jäi pinnale. Seejärel vaadati katse tulemused koos läbi ja analüüsiti.

Uurimisülesannete täitmisel pidid õpilased uurima Punase mere akvaariumit ja selle elanikke ning täitma ülesanded. Samuti tuli väiksemaid ja suuremaid mulle ning laineid tekitada ja vaadelda, kuidas liigub reoskoopiline vedelik või kuidas liigub veekeeris silindris. Veel said õpilased teada, kuidas tekib udu ja millise jõuga veesammas käele surub.

Uurimuslik ahhaa-õpe oli vaga kasulik, sest õpilased said kinnistada olemasolevaid teadmisi ning samas oli ka avastamiseks palju uut ja huvitavat. Vaata pilte.

Mõni päev enne Eesti Vabariigi 106. sünnipäeva osalesid 4.a , 4.v + 5.c ning 3.t + 5.t + 6.t klassi õpilased Karilatsi Vabaõhumuuseumi muuseumitunnis „Palju õnne, Eesti!“.

Õpilased tutvusid Eesti Vabariigi ajalooga selle sünniajast tänapäevani. Saadi teada, kuidas elati varem, milliseid tarbeesemeid inimesed kasutasid, tutvuti vana koolimajaga, otsiti märke Eesti Vabariigi sümbolitest.
Elevust tekitas Eestiga seotud puslepiltide kokkuseadmine, töölehe täitmine ja taaskasutatavast materjalist Eesti lipu meisterdamine.

Lapsed said teada Eesti kohta palju uut ja huvitavat, see tore päev meeldis kõigile väga.

Palju õnne, Eesti! Vaata pilte.

Juba novembrikuu alguses hakkasid 4. ja 12. klassi õpilased harjutama jõulunäidendit „Kati ja Pireti kummaline jõululaupäev“. Kandvamad rollid jäid 12. klassi õpilastele, aga väga hästi sai ühe peaosalisena hakkama 4. klassis õppiv Mirell.

Kõik õpilased olid proovides väga tublid, proove sai tõesti tehtud piisavalt palju. Lisaks kimbutasid näitlejaid tihti haigused, aga lõpptulemus sai väga äge. Kuri nõid nõidus tüdruku kaltsunukuks ja prügikastis kohtus nukk Barbiga. Koos kassiga saadi jagu varesest ja rottidest, kes tahtsid nukke oma pessa viia. Nukud jõudsid poodi, kus koos paljude teiste mänguasjadega nad jõulukinkideks pakiti ja viidi lastele. Nii jõudis ka kaltsunukust tüdruk oma koju tagasi. Oli nii mõnusat teksti kui ka laulu ja tantsu.

Etendust mängiti 18. detsembri õhtul vanematele ja 19. detsembril kooli jõulupeol. Etenduse lavastas õpetaja Kai, kaasa aitasid õpetajad Marika, Anu ja Tiia. Suur tänu näitlejatele, lastevanematele ja teistele abilistele!

11. oktoobril külastasid Tõravere observatooriumi 4.a ning väikelkasside 4.v + 5.c ja 3.t + 5.t + 6.t õpilased. Õppekäik oli kinnistavaks materjaliks koolis õpitule.

Kõigepealt tutvusid õpilased kiviseinaga, millel oli kujutatud taevakaarti tuntumate tähtkujude ja galaktikatega. Seejärel tutvuti erinevate väljapanekutega, kus oli kujutatud universumis toimunut.

Väga põnev oli näha hiigelsuurt teleskoopi ja saada aimu Maa tiirlemisest ümber Päikese spetsiaalse mudeli abil ning seda, kuidas planeedid ümber Päikese tiirlevad. Observatooriumi tutvustas meile giid, kellelt lapsed said oma küsimustele vastused.

Oli väga põnev, hariv ja meeldejääv päev!

29. märtsil külastasid 3.a ja 3.v klassi õpilased Räpina päästekomandot.

Õpilased jagati kahte rühma. Esimese rühma lapsed vaatasid toaplaani ning arutlesid, kus peaksid asuma suitsuandurid ja kuidas võimaliku tulekahju korral majast väljuda. Teise rühma õpilased pidid piltidelt leidma ohuallikad ja seletama teistele, kuidas peaksid asjad tegelikult olema. Seejärel tegevused vahetusid.

Eriti palju elevust tekitas päästjate töö ja päästeauto varustuse tutvustus. Soovijad said ka ise autosse ronida ja tunda ennast päästjatena.

Materjali kinnistamiseks said õpilased kaasa töövihiku. Ees ootab ka filmi vaatamine selle raske, kuid vajaliku elukutse tööst.

3.a klassi õpilased kirjutasid omaloomingulisi jutukesi teemal „…. – see on mu kõikide rännakute lähtepunkt“.

Paremate tööde autorid kutsuti Fr. Tuglase nim Ahja Kooli II vooru, kus õpilased pidid kirjutama töötoas jutu „Lehekülg minu elust“.

Meie koolist saavutas Liisa Kirats II koha, Lenna Ly Paalman III koha ja Mirell Liivak sai eripreemia. Õpilasi juhendas Tiia Aasmaa.

Konkursil osalemise eest said diplomid 10. klassi õpilane Hanna-Marleen Oras ja õpetaja Kai Karell-Narrusk.

Palju õnne!

Detsembri eelviimasel koolipäeval küpsetasid 3.a klassi õpilased piparkooke.

Lastel oli kaasas palju erinevaid piparkoogivorme ja õige pea täitus koolimaja magusa lõhnaga. Põnev töö oli ka kaunistamine. Õpilased olid väga loomingulised ja fantaasiarikkad. Kõik töötasid hästi usinasti nagu väikesed päkapikud.

Piparkooke sai nii palju, et ka järgmisel päeval said lapsed kõhud maitsvatest piparkookidest täis süüa.

30. novembril sõitsid 2.a ja 3.a klassi õpilased Tartusse spordimuuseumi päkapikumaale.

Kõigepealt meisterdasid lapsed endale jõuluteemalise pildikuubiku, millega sai väga huvitavaid jõululugusid jutustada. Seejärel kuulati lugu päkapikupoiss Villest, kes tahtis jõuluvanale kingitusi teha, et jõulud kiiremini saabuksid.

Nagu ikka, ei tulnud üllatused nii välja, nagu olid planeeritud. Pärast loo kuulamist oli aeg liikumispausiks, õpilastele meeldisid erinevad liikumismängud.

Jäi piisavalt aega ka muuseumis ringi vaadata, katsetada, uudistada, sportida.

Oli väga põnev päev. Vaata pilte.

27. septembri hommikul sõitsid 3.a klassi loodushuvilised õpilased KIK programmi raames  loodusmuuseumi ammutama uusi teadmisi loodusest.

Õpilastest moodustati rühmad, lahendati erinevaid ülesandeid. Lapsed pidid piltide järgi leidma lindudele nimed ja ka õige mänguasjast linnu. Samuti tuli tunda loomanahku, skeemide järgi leida konna, lepatriinu ja liblikate arenemisetapid.

Mikroskoobiga sai uurida putukaid ja liblikatiibu. Okste järgi tuli tunda, kes seda oksa närinud on. Ka loomasarvede tundmine tekitas suurt elevust.

Aeg möödus põnevate ülesannetega kiiresti ning tagasiteel olid õpilased veel õhevil kuuldust ja nähtust.