11. oktoobril osalesid 4.b õpilased KIK-i projekti raames Teaduskeskuse AHHAA õppeprogrammis „Vesi“.

Õpilastele tutvustati päevakava ja reegleid. Seejärel jaotati õpilased rühmadesse. Katse abil tuli leida selleks valitud vedelike ja esemete tihedus.

Kõik rühmad pidid katseklaasi tegema kihilise samba, mis koosnes erinevatest värvilistest vedelikest. Seejärel prooviti, millised esemed jäävad pinnale, vajuvad põhja või ujuvad mingis kihis.

Pärast pausi tuli uurida teaduskeskuse saalis eksponaate ja vastata küsimustele, mis olid töölehtedel. Täidetud töölehega läksid rühmad vastama ja said kohe AHHAA- õpetajatelt tagasiside, kas ülesanne oli õigesti sooritatud. Uuriti Punase mere elusorganisme, veekeerise silindrit, veesamba rõhku, mulle mullitorudes, laineid, udu jne.

Pärast õppeprogrammi oli õpilastel võimalus mõnusalt aega veeta teaduskeskuse eksponaatidega ning neid katsetada.

Oli põnev ja sisukas õppepäev.

Teisipäeval, 11. oktoobril toimus Räpina Ühisgümnaasiumi auditooriumis ettelugemise päev vene keeles. Ürituse avas Eesti semiootik, kirjandusteadlane ja kulturoloog J. M. Lotman videopöördumisega lugemise olulisusest väärtuste kujunemisel.

Osalesid 6.–8. klasside õpilased, kes lugesid ette tuntuid ja vähem tuntuid jutustusi ja muinasjutte. Tuntumad neist olid „Tare-tareke“, „Kitsetalled ja hunt“, „Naeris“, „Mašenka ja Dašenka“ jne.

Lugemine kujunes väga meeleolukaks, sest lugeda tuli soravalt ja ilmekalt.

Õpilasi juhendasid õpetajad Anne Seim ja Riina Kopli.

Räpina Ühisgümnaasiumis algas kaks aastat kestev õpetajate õpirände projekt Erasmus+, mis kannab nime „Õppijakeskse õpikäsituse juurutamine Räpina Ühisgümnaasiumis”. Oli suur rõõm olla esimene õpirändur ning külastada septembri viimasel nädalal Iirimaa pealinna. Dublinis tegutseb õpetajate täiendõppe keskus nimega Europass Teacher Academy, mis pakub laia kursuste valikut. Sihtriigiks valisin Iirimaa, et turgutada keeleoskust, mida vajan igapäevases õpetajatöös. Nädal aktiivset keelekasutust keelekeskkonnas võib teha imesid.

Teatri- ja kirjandushuvilisena valisin draamakursuse, mille eesmärgiks oli draamatehnikate õpetamine nii, et tehnikaid oleks võimalik kasutada võimalikult paljudes õppeainetes. Õppetööd viis läbi särtsakas iirlanna Miriam Stewart. Meie gruppi kuulus üheksa õpetajat kokku viiest riigist. Õppetöö oli praktiline: kõike, mida õpiti, rakendati. Sai liikuda, tantsida ja näidelda – mida hing veel ihaldada oskab.

Võõrsil viibimise kasutegur pole vaid kursuse läbimine. Teine keelekeskkond ja kultuuriruum pakuvad palju uut ja avastusrohket. Kõikidest külastatud muuseumeist on liigutavaim EPIC Museum, mis käsitleb liigutaval viisil iirlaste mõlemasuunalist migratsiooni ja kultuuriloo kujunemist. Kultuurielamust pakuvad ka külalislahked ja südamlikud iirlased ise, kes on alati uuteks tutvusteks avatud. Iirlaste viis alustada pisikest vestlust restoranis, ristmikul rohelist tuld oodates või bussipeatuses on imetlusväärne. Üksteist märgatakse, tervitatakse ja soovitakse head päeva. Kas poleks tore, kui ka meie nii teeks!

On rõõm tagasi vaadata Dublinis veedetud nädalale ning meenutada õppereisi kui suurt elamust. Minu elamusest on osa saanud minu õpilased ning olen õpituga elavdanud ka meie ainetunde. Killukesi olen jõudnud jagada ka kolleegidele.

7. oktoobril külastasid 2.t, 4.t, 5.t, 3.v ja 4.c klasside õpilased KIK õppeprogrammi „Salapärane vesi“ raames Teaduskeskust AHHAA .

Õppepäeva esimeses osas tehti katseid ja uuriti, mida tähendab vee soolsus. Üheskoos leiti, millised on vee omadused, vee olekud ja milline on vesi elukeskkonnana. Mikroskoobiga vaadati veekeskkonnaga seonduvaid erinevaid preparaate.

Õppepäeva teises osas tutvuti elusaali akvaariumite asukatega. Suurt huvi pakkus õpilastele 6000-liitrine akvaarium Punase mere kalade, korallide ja teiste mereelanikega ning eraldi akvaarium merihobukestega. Veemaailmas sai tekitada keeriseid, tulistada veekahurist ja ehitada toimiv veevärgisüsteem.

Pärast õppepäeva lõppu said õpilased ise veel vabalt keskust külastada.

Õppepäev oli õpetlik ja huvitav.

Algklasside õpilased ja õpetajad pööravad sel aastal rohkem tähelepanu tervislikule toitumisele ning teisipäeval oli meie esimene teemapäev.

Ettevalmistused teemapäevaks “Õun” algasid juba eelmisel nädalal, kui kunstitundides maaliti ja joonistati õunu ja tööõpetuses neid erinevail viisidel meisterdati.

Et aga seltsis on alati lõbusam, kutsusime külla tulevased koolilapsed Räpina lasteaiast. Nii olid meie seas nii rõõmsad Krõllid kui lustilised Õnneseened. Ka nemad tõid oma toredad ühistööd näitusele.

Hommikut alustasid õpilased klassides ning proovisid koos välja uurida, miks on õun parem kui komm. Pärast lõunasööki oli juba paljudele selge, et just õunas on vitamiinid, mida kommist ei leia. Teati ka, et õunas leidub kiudaineid, mida heaks terviseks samuti vaja on.

Kui meie külalised kohale jõudsid, kogunesime suurde võimlasse. Peale lühikest rõõmujooksu (suur ruum kutsub alati lapsed kilgates jooksma), võimlesime lõbusasti koos, jooksime teatejooksu ja tantsisime „Õunakese“ tantsu. Ikka näol lõbus naeratus ja jalad rõõmsasti kepslemas. Tuleb tõdeda, et tulevased koolilapsed leiavad oma õpetaja kiiremini üles kui koolilapsed ja on varmad kuulama, mis kohe-kohe juhtuma hakkab.

Peale ühist tantsuringi liikusid tulevased koolilapsed meie koridorides, vaatasid näitust ja astusid klassidesse sisse. Kõik proovisid kirjutada oma nime nii interaktiivsetele tahvlitele kui ka kriiditahvlile. Tühjaks tantsitud kõhtu sai pista ka õunaviilu või paar. Nii külalistel kui ka meil oli tore kõditunne kõhus – uued sõbrad ja toredad hetked, mida kinni püüda.

Tänasega meie õunatrall veel ei lõppe. Kes läheb veel Räpina Aiandus ja Koduloomuuseumi, kes loeb veel õuntest, kes kirjutab…  On ju teada, et õun on tervise ja tarkuse sümbol.

5. oktoobril oli 12. klassi õpilastel võimalus tunda ennast tõeliste õpetajatena ning anda tunde nooremate klasside õpilastele.

Aktusel olid üllatusesinejateks õde-venda Merit ja Märten Männiste, kes on andekad noored lauljad ja näitlejad. Merit on armastatud lauluõpetaja ja Märten õpetab kitarri. Noored on kolleegid Rahvusooperis Estonia, kus nende kanda on nimiosad muusikalides „Pipi Pikksukk” ja „Buratino”.

Seejärel esines sõnavõtuga 12. klassi direktor Jakob Täht ning andis taas võimu tagasi kooli direktorile Meeri Ivanovile, kes tänas kõiki õpetajaid ja andis kooli tänukirja nendele, kel oli tööjuubel.

Räpina ÜGs toimus 27. septembril 9.b klassile ja 30. septembril gümnaasiumis ettevõtlust ja majandust õppivatele õpilastele loeng iduettevõtlusest.

Külas käis Räpina ÜGs põhikooli lõpetanud ja 2021. aasta „Ajujahi“ võitjatiimi liige Märten Kala.

Märten rääkis, kuidas ettevõtte idee leida ja esimene müüdav toode teha seda testides ja pidevalt arendades. Samuti kõneles ta suurimatest kordaminekutest ja ebaõnnestumistest ning sellest, miks peab kordaminekuid tähistama ja kuidas ebaõnnestumistest üle saada.

27. septembri hommikul sõitsid 3.a klassi loodushuvilised õpilased KIK programmi raames  loodusmuuseumi ammutama uusi teadmisi loodusest.

Õpilastest moodustati rühmad, lahendati erinevaid ülesandeid. Lapsed pidid piltide järgi leidma lindudele nimed ja ka õige mänguasjast linnu. Samuti tuli tunda loomanahku, skeemide järgi leida konna, lepatriinu ja liblikate arenemisetapid.

Mikroskoobiga sai uurida putukaid ja liblikatiibu. Okste järgi tuli tunda, kes seda oksa närinud on. Ka loomasarvede tundmine tekitas suurt elevust.

Aeg möödus põnevate ülesannetega kiiresti ning tagasiteel olid õpilased veel õhevil kuuldust ja nähtust.

22. septembril külastasid 5.b klassi ja 29. septembril 5.a klassi õpilased KIK õppeprogrammi “Eesti veekogud kaardil ja looduses” raames Tartus asuvat Jõe- ja Järvehuntide Akadeemiat.

Õppeprogramm koosnes kahest osast. Õppepäeva alguses õpiti tundma Eesti tähtsamaid veekogusid ning põhjalikuma ülevaate said õpilased Emajõest, Peipsi järvest ja Võrtsjärvest.

Ühiselt tuletati meelde ilmakaari ning õpiti kasutama looduses kompassi ja selle abil määrama suundi.

Teadmiste kinnistamiseks moodustati õpilastest rühmad ja viidi läbi maastikumäng, kus igas punktis olid küsimused jõgede ja järvede kohta.

Õppepäeva teises osas oli tore sõit Emajõel lodjaga Jõmmu, mida saatis põnev jutt laevade navigeerimisest, tõusudest ja mõõnadest ning tuletati ka varem õpitut meelde.

Oli hariv, õpetlik ja põnev päev, mida saatis päikesepaisteline ilm.